2015. szeptember 25-én megint rendhagyó ismeretszerzéssel tarkítottuk tanulóink hétköznapját.

    Az alsó tagozatos gyerkőcök - Benedek Elek szeptember 30-i születési évfordulója apropóján - a magyar népmese     napját ünnepelték. Az osztályok előtte két héttel megkapták a népmeséket, amelyekkel kapcsolatosak voltak      a vetélkedőn a kérdések. A diákokat szétosztottuk 4 csoportra, így a csapatok 9-10 fősek lettek. Természetesen    minden csapatnak volt minden évfolyamból egy-egy tagja. Kicsik-nagyok együtt dolgoztak. Minden csapat 1-1    meseországot képviselt: Tündérországot, Bergengóciát, Óperenciát és Manóországot.

A vetélkedő különböző feladatokból állt.

1.UTAZÁS CSIZMÁS KANDÚRRAL: váltóverseny - kalapban és csizmában óriás léptekkel megkerülni az akadályt.

2.HÉTMÉRFÖLDES CSIZMÁBAN: mesehősökkel találkoztunk, akik bemutatkoztak nekünk. Fel kellett ismerni, melyik meséről van szó.

3.TARKABARKA APRÓHIRDETÉSEK: ki kellett találni, melyik mesealak adhatta fel az adott apróhirdetést.

4.MÉZESKALÁCS HÁZIKÓ: kéz segítsége nélkül kellett megenni a süteményeket, amelyek spárgára voltak kifeszítve.

5.SZERENCSEJÁTÉK: lottószelvény kitöltése.

6.LEPLEZZÜK LE HÁRI JÁNOST: Hári János meséjét kellett kijavítaniuk, és aláhúzni a hibás kifejezéseket.

7.HAMUPIPŐKE: bab és lencse különválogatása.

A zsűri közben folyamatosan javította a feladatlapokat ill. értékelte a munkákat.Végül a csapatok kiértékelésére került sor. Első helyen az Óperencia csapata végzett.  Ezúton is gratulálunk minden résztvevőnek!

                                                                                                Összefoglalta: Virág Erzsébet tanító néni

-------------------------------------------------------------------

Amíg a kicsik "meséltek", addig a nagyobbak, a felsősök a magyar dráma napjáról emlékeztek meg.

A foglalkozásokat Urbán György tanító bácsi tervezte és vezényelte le. Bevezetőjében azt is elmagyarázta, hogy mit jelent a magyar dráma napja. A felvezetés után a Rómeó és Júlia musical következett. Az első rész tartalmát a tanító bácsi foglalta össze, majd behúztuk az olvasóterem függönyeit, lekapcsoltuk a villanyt, hogy minél jobban élvezhessük a "majdnemmozi-színház" által nyújtott lehetőségeket. Figyelnünk kellett, mert a folytatásban kérdőívet kellett kitöltenünk - részben a tanító bácsi beszámolója, részben a tragédia zenés feldolgozásának megtekintése alapján. A kvíz kitöltése után dramatizálás következett. Minden osztály - a saját ismereteihez mérten - egy eljátszandó irodalmi alkotást kapott. Az volt a feladat alapkövetelménye, hogy a játékban az osztály összes tanulója szerepeljen, teljes erőbedobással - vagyis nevetés nélkül... Mindegyik tanuló nagyon jól teljesített, erre a feladatra mindegyik osztály a maximum pontszámot kapta. De ezután jött csak a nap fénypontja! Kis túlzással azt is állíthatjuk, hogy sikerült megfejtenünk, hogyan keletkezik a pletyka... Osztályonként négy tanulóra hárult a feladat megoldása: ismert emberekről szóló anekdotákat olvastak fel egymásnak. A hallgatóból előadó lett, vagyis el kellett mondania az addig osztályon kívül tartózkodó csapattársnak, hogy miről szólt a történet. A játék folytatásaként a negyedik játékos hallgatta meg az átadott történetet, majd mondta el a "nagyközönség" előtt. Nagy tanulság volt mindannyiunk számára, minden tanuló becsületesen megállta a helyét. /admin/

-------------------------------------------------------------------

                  Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY

        Rozprávky sú spoločníkmi ľudí už mnoho rokov. Rozprávkové príbehy si rád prečíta        dospelý človek, no rozprávky sú venované najmä deťom.

        POĎTE VŠETCI, VEĽKÍ – MALÍ,

        ČO ROZPRÁVKY ČÍTAVALI,

        ROZPRÁVKA SA ZAČÍNA...

 

25. septembra sa škola stala pre našich žiakov rozprávkovým a tajuplným miestom. Pani učiteľky pripravili pre žiakov slovenských tried nezvyčajné podujatie pod názvom „Z rozprávky do rozprávky“. Hoci sme akciu organizovali prvýkrát, tešili sa na ňu všetci žiaci. O zaujímavé zážitky veru núdza nebola. Na začiatku žiakov zaujala rozprávková prezentácia,  prostredníctvom ktorej si utvrdili poznatky o rozprávkach. Zábavnou formou si zopakovali čo je rozprávka, ako sa rozdeľujú rozprávky, aké sú hlavné znaky rozprávok. V pripravených pracovných listoch súťažne riešili zadané úlohy a na základe spracovanej ukážky hádali, aká je to rozprávka. Na záver sa žiaci zahrali na ilustrátorov detských kníh. Každý výtvarne vyjadril svoju najobľúbenejšiu rozprávku, čím preukázal svoju tvorivosť a fantáziu.

Deti si počas posledných dvoch vyučovacích hodín užili nielen fantastický svet rozprávok, ale zažili aj relax a zábavu. Zo školy odchádzali s množstvom zážitkov a hlavne s úsmevom na tvári.

NA VŔBE JE ZVONEC,

ROZPRÁVKY JE KONIEC...

                                                                                                     PaedDr. Erika Pozbaiová